Практичні семінари з дитячої психотерапії
10-11 грудня 2016 р.
Психодрама з дітьми м. Київ

Ведуча: Кухарук Світлана Маркелівна,

психодраматист, дитячий психолог вищої категорії, психотерапевт, досвід роботи 20 років.
Освіта: Навчальний проект УСП “Трускавець-2” у австрійських викладачів HildaHaindel та Michael Shmalhofer за спеціальністю “Дитяча психотерапія”, навчальний Львівський проект УСП за напрямком «Психодрама»; стажування у м. Санкт-Петербург в інституті психотерапіїї і консультуванні “Гармонія”.
Психолог центру ранньої реабілітації дітей з ураженнями нервової системи у м. Тернопіль, автор підручників “Основи здоров’я”, автор психотерапевтичних казок, книжок з розвитку інтелекту для дошкільнят.
Завідуюча кабінетом індивідуального і сімейного консультування.

Планується 10 практичних семінарів для практичних психологів, соціальних педагогів та батьків, які хочуть краще зрозуміти своїх дітей. Теми ,що будуть розглянуті:

1.
а) Перше інтерв’ю з сім’єю.
б) Особливості встановлення емоційного контакту з дітьми, які мають проблеми комунікації (замкнуті діти, розлади спектру аутизму, діти із затримкою мовного розвитку, діти, що мають дезадаптативні розлади, тривожні діти).
в) Формулювання запиту для психотерапевтів.
2.
а) Діти 0-3 років.
б) Дитяча нервовість в ранньому віці.
в) Прояви страхів, тривоги і агресивності в ранньому віці.
г) Консультування батьків щодо корекції даних проявів.
д) Сім’я в якій є двоє дітей раннього віку.
3.
а) Психосоматичні розлади від 0 до 5 років.
б) Біологічні, психологічні і соціальні ролі від 0-5 років.
в) Алексетимія, причини виникнення, діагностика психосоматики у дітей від 0-5 років.
г) Консультування батьків.
4.
а) Розвиток дитини від 3-5 років.
б) Гіпердинамічний синдром.
в) Гіподинамічний синдром.
г) Діагностика і корекція.
д) Невротичні розлади у дітей 3-5 років.
е) Порушення адаптації у дітей 3-5 років.
є) Адаптація до дитячого садочка.
5.
а) Розвиток дітей 4-6 років.
б) Діагностика аномалій психічного розвитку у дітей: психічний і розумовий недорозвиток, затримка психічного розвитку, пошкоджений психічний розвиток, дезгармонійний психічний розвиток.
в) Сенсорний розвиток дітей 2-5 років.
г) Етапи розвитку мислення у дітей від народження до 6 років.
6.
а) Формування особистості дитини 5-8 років.
б) Готовність дитини до школи.
в) Невротичні розлади в дошкільному віці.
г) Використання ігрової терапії і рольової гри для корекції невротичних розладів.
д) Ефективність використання методів раннього розвитку у дошкільному віці.
7.
а) Формування особистості дитини 7-12 років.
б) Розвиток соціальної психологічної та статевої ідентичності, неусвідомлювані установки батьків і їх вплив на формування здорової ідентичності у дітей.
8.
а) Комунікації в дитячому віці.
б) Тривожні, ізольовані, залежні діти.
в) Корекція розладів комунікації.
9.
а) Стреси у дітей.
б) Розлади харчування у дітей в наслідок стресу.
в) Розлади сну у дітей в наслідок стресу.
г) Корекція гострого і хронічного стресу у дітей.

Сертифікат участі УСП за кожен семінар.

Використання структурованої ігрової терапії для роботи з невротичними розладами у дітей. Заняття проводяться в формі рольових ігор. Відбувається вивчення основних відхилень в розвитку дитини і способи їх корекції методами ігрова терапія за Лендтретом, рольові ігри, дитяча психодрама за Айхінгером.

У дитячій психодрамі учасник за допомогою рольової гри відтворює сцени свого дитинства, які мають відношення до його внутрішнього конфлікту. Причому ці сцени розігруються ніби вони мають місце в даний момент, і це дає можливість конфліктувати з переживаннями які були не пережиті або витіснені або не відредаговані. Учасник групи зможе сформувати нову, більш зрілу форму поведінки.

Дитяча психодрама – це феєрія різноманітних ролей: нових і старих, зрілих і незрілих, ригідних і тих, які мають потужний потенціал. Робота в групі дає можливість свідомо подивитись на свій життєвий сценарій і щось змінити.

Спеціалісти, які беруть участь в майстер – класах зможуть працювати з дітьми не тільки більш ефективно, але й творчо і яскраво.

Перевага психодраматичного методу перед вербальними методами в тому, що психодрама переміщає проблемні ситуації в ігрові сцени, робить динаміку стосунків в сім’ї більш доступною для дослідження і розуміння. Цей метод завдяки своїй наочності дає можливість побачити проблему більш об’ємно і чітко, чим це можна зробити тільки при допомозі розмови. Багато психодраматистів називають дитячу психодраму «королівською дорогою до дітей».Учасники семінару зможуть за допомогою символічної гри, ляльок і фігурок тварин зробити процес терапії більш ефективним і цікавим.

Попередня реєстрація обов’язкова!

0984-521-96-80, 093-634-71-77 Леся Науменко

• Попередня
• Наступна